Сдельную форму заработной платы получает врач ювелир инженер учитель: Итоговый тест по обществознанию 8 класс

Содержание

Сдельную форму заработной платы получает врач учитель ювелир инженер

Журналисты газеты подсчитали зарплаты мировых лидеров и выяснили, что президент России Дмитрий Медведев получает всего 67 тыс. Общеобразовательная школа, учитель истории и обществознания. Сдельная заработная плата это форма оплаты труда намного работника, при которой заработок зависит от количества произведнных им единиц продукции или выполненного объма работ с учтом их качества, сложности и условий труда.При сдельнопремиальной системе оплаты труда рабочий получает оплату своего труда по. При сдельной форме заработной платы систем больше индивидуальная сдельная, коллективная сдельная, прямая сдельная, сдельнопремиальная, сдельно. Свежие актуальные вакансии со всего интернета, работа в ведущих компаниях в Москве. Форма собственности, прису 3 Дописьменное общая той или иной общественно щество. Семейных врачей перевели на сдельную форму оплатыС этого года зарплата семейным врачам будет начисляться в зависимости от количества принятых ими.

Верны ли следующие суждения о безработице? Сколько в СССР получали военные, милиция и сколько получали Сдельную форму заработной платы получает А врач Б учитель В ювелир Г инженер 4. Примером общения не является А зрители аплодируют певцу после. Различают две основные формы заработной платы. Итоговый тест по обществознанию. Все те же самые профессии только работающие повременно. Установленный размер должностного оклада работник получает при работе полный месяц. Так оплачивается труд учителей, врачей, полицейских и т. А может заработать вдвое больше, чем врач Б за. Таблица размеров среднемесячной заработной платы в стране. К той части заработной платы, крую получают работники сверх этой. Верны ли следующие суждения о безработице? . Сдельнопрогрессивная форма оплаты труда предусматривает, что сдельная расценка на единицу. Ру Бухгалтерия Общая бухгалтерия Оплата труда и кадровый учет инженер на сдельной. Различают две основные формы заработной платы сдельную и. Наибольшая заработная плата в данной стране у учителей, врачей, инженеров.
Что такое сдельная форма заработной платы. Основными формами заработной платы являются повремн ая и сдельная. В то же время не стоит использовать сдельную форму в производствах, требующих высокой точности и концентрации. Сдельная зарплата, профессиональная зарплата, аккордная зарплата, повременная. Номинальная зарплата представляет собой сумму денег, получаемую работником за единицу. На практике заработная плата может принимать различную форму премии. Сдельная форма оплаты труда на практике имеет свои плюсы. Уровень квалификации работника влияет на размер заработной платы. Расчет заработной платы при сдельной системе оплаты труда. Тема нашего урока Повременная и сдельная заработная плата. Сдельную получают 1токарь, 2фрезеровщик, 3слесарь, 4 сборщик, 5 укладчик, 6 грузчик, 7таксист, 8сварщик, 9заточник, 10шлифовщик
Найдите черты сходства и отличия экономической и социальной сфер. По социальному статусу опрошенных составили рабочие, врачи, учителя, инженеры. Организация оплаты труда предусматривает две основные формы, соответствующие двум основным. Уровни заработной платы по отраслям экономики России I полугодие 2012 г В общем все кто работает сдельно. Сдельную форму заработной платы получает. Все перечисленные ниже мероприятия, за исключением одного, относятся. Официальное трудоустройство белая заработная плата, сдельная. При простой сдельной форме заработной платы труд оплачивается по. Риск нанимателя в подобных случаях невелик работник получает в руки корзину. Сдельная оплата труда направлена, в первую очередь, на понижение. Наиболее ранней разновидностью сдельной формы заработной платы. Сдельную форму заработной платы получает 1врач 2учитель 3ювелир 4инженер. Здесь Вы можете скачать Тест для 8 класса Труд для предмета Обществознание.


Итоговый тест по курсу «Обществознание» 8 класс

1.Верны ли следующие суждения о природе и обществе?

А. Природа в отличие от общества является развиваю­щейся системой.

Б. Природа и общество оказывают друг на друга взаимное влияние.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

2. Примером общения не является:

1) зрители аплодируют певцу после выступления;         2) начальник дает указания подчиненному;

3) двое друзей беседуют о личных проблемах;                   4)человек ведет мысленный разговор с героем прочитан­ной книги.

3.Нуклеарная семья:

1) наиболее распространена в аграрном обществе;  2)включает не менее трех поколений прямых родствен­ников;

3) является малой социальной группой;                      4) не предполагает общность быта.

4. Определите, какие из потребностей находятся не на своем месте в ряду иерархии потребностей А. Маслоу.

1)физиологические потребности;                          2) престижные потребности;

3) потребности в безопасности;                4) социальные потребности;                        5)духовные потребности.

5. Понятие «социальный прогресс» не включает в себя:

1) экономический прогресс;       2) технический прогресс;      3)культурный прогресс;           4)религиозный прогресс.

6. Условием принадлежности к этносу является:

1) общность исторической судьбы;                                   2) отсутствие кровного родства;

3) отношение к средствам производства;                    4)общий уровень доходов.

7.B ходе экономического кризиса 1900—1903 гг. в России были закрыты 3 тыс. предприятий, тысячи рабочих ока­зались безработными. Данный пример относится к:

1)политической и социальной сферам;                             2)социальной и экономической сферам;

3) экономической и духовной сферам;                            4)духовной и социальной сферам

8. Гражданка С. тщательно следит за своим здоровьем. Дважды в год она посещает стоматолога, приходит на про­филактические осмотры к терапевту. Такими поступками она выражает:

1) престижную потребность;                                         2)физиологическую потребность;

3)потребность в безопасности;                                                 4)социальную потребность.

9.Верны ли следующие суждения о труде?

А. Непроизводительным считается труд, не давший ника­ких результатов.

Б. Целью трудовой деятельности является создание това­ров и услуг.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

10.Определите социальный статус, существующий в тради­ционном обществе.

1) токарь;                                         2) демократ;                              3) житель мегаполиса;              4) ребенок.

11. Основной функцией семьи является:

1)организация производства с целью получения при­были;                 2)проведение совместного досуга;

3)воспитание детей;                                                                                                    4)контроль за порядком в обществе.

 12.Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петров­на вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример:

1)нуклеарной семьи;                 2)патриархальной семьи;           3)неполной семьи;               4)многодетной семьи.

13. Верны ли следующие суждения о роли семьи?

А. В семье происходит формирование индивида как лич­ности.

Б. Семья изначально определяет принадлежность челове­ка к определенному социальному слою общества.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

14. Верны ли следующие суждения о безработице?

А. Уровень безработицы является одним из важных пока­зателей уровня экономического развития государства. Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

15.В начале XX в. многие индустриальные страны находи­лись в состоянии экономического кризиса. Производство сокращалось, слабые и малоэффективные предприятия массово разорялись. В этих условиях:

1)повышалась сдельная зарплата;                                      2)повышалась повременная зарплата;

3) росла безработица;                                                              4)верно все вышеперечисленное.

Ответы на итоговый тест по обществознанию. 8 класс Вариант2

1. 2

2. 4

3. 3

4. 2

5. 4

6. 1

7. 2

8. 3

9. 3

10. 5

11. 3

12. 3

13. 3

14. 1

15. 3

Ответы на итоговый тест по обществознанию. 8 класс. Вариант 1.

1. 3

2. 2

3. 4

4. 1

5. 2

6. 4

7. 1

8. 3

9. 4

10. 1

11. 2

12. 1

13. 4

14. 2

15. 3

Верны ли следующие суждения о заработной плате?

А. Материальное вознаграждение за труд существует только в форме денег.

Б. Уровень квалификации работника влияет на размер заработной платы.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

24. Сдельную форму заработной платы получает:

1) врач 2) учитель 3) ювелир 4) инженер

Верны ли следующие суждения о безработице?

А. Уровень безработицы является одним из важных показателей уровня экономического развития государства.

Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

Часть 2

1. Найдите черты сходства и отличия в характеристиках предпринимателя и наемного рабочего (ответ запишите в виде – сходство – 123, отличие – 456):

1) занимается исполнительным трудом 2) принимает управленческие решения 3) получает доход от своей деятельности 4) самостоятелен в экономической деятельности 5) занятость в сфере экономики

2. Найдите в предложенном списке функции государства в сфере экономики:

1) стабилизация экономики 2) контроль за деятельностью стратегически важных отраслей экономики 3) проведение выборов в органы власти 4) законодательное закрепление прав собственности 5) охрана памятников культуры

3. Установите соответствие (ответ запишите в виде А1Б2В3):

Вид бюджета Соотношение доходов и расходов
А) профицит бюджета 1) доходы равны расходам
Б) сбалансированный бюджет 2) доходы меньше расходов
В) дефицит бюджета 3) доходы больше расходов

 

4. Все приведенные ниже термины, за исключением одного, относятся к понятию «ресурсы» (факторы производства). Укажите термин, выпадающий из этого ряда:

Труд, предприятие, предпринимательская деятельности, земля, капитал.

5. Вставьте пропущенное слово (предложение переписывать не нужно):

… — желание покупателей приобрести данный товар.

 

Часть 3

1. В чем проявляются личные и общественные потребности (назвать по 3 проявления личных и общественных потребностей)?

2. Как бы вы описали роль государства в экономике?

3. Напишите свои мысли по вопросу «Чего нельзя допускать при планировании семейного бюджета?».

 

Тест по теме «Экономическая сфера» (8 класс)

Вариант № 2

Часть 1

1. Основным подразделением в сфере производства выступает (ют):

1) органы местной власти 2) рынок 3) предприятие 4) банк

2. Мастер К. по результатам работы за год получил от фирмы крупную денежную премию. Этот пример иллюстрирует отношения в сфере:

1) производства 2) обмена 3) распределения 4) потребления

Верны ли следующие суждения о потребителе?

А. В роли потребителя могут выступать как отдельные люди, так и организации.

Б. Потребителями являются только работающие граждане.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Во время инфляции:

1) цены на товары и услуги растут 2) цены на товары и услуги понижаются 3) уровень жизни населения повышается 4) покупательная способность денег остается неизменной

Верны ли следующие суждения?

А. Основной закон бизнеса гласит: «Купить товар по более высокой цене и продать товар по более высокой цене».

Б. В конечную стоимость товара включается прибыль.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о составляющих конечной стоимости товара?

А. Различные издержки не входят в конечную стоимость товара.

Б. Начальная цена товара не учитывается при вычислении конечной стоимости товара.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. В течение прошлого года молоко в городе Н. подорожало на 15% ,а хлеб – на 30%. Речь идет о функции денег:

1) средство накопления 2) мера стоимости 3) средство обращения 4) средство платежа

8. На рост предложения влияет:

1) недостаток сырья 2) высокая производительность 3) большие затраты на изготовление продукции 4) все вышеперечисленное

9. В небольшом городе М. частные предприниматели построили несколько обувных фабрик. Продукция фабрик стала поступать на прилавки магазинов города. В результате в городе М.:

1) резко возросли цены на обувь 2) произошло насыщение рынка обувной продукцией 3) увеличился спрос населения на обувь 4) закрылись все обувные фабрики

10. Местом проведения крупнейшей ярмарки в дореволюционной России был:

1) Саратов 2) Нижний Новгород 3) Киев 4) Переяславль

11. Конкуренция производителей и продавцов на рынке приводит к:

1) повышению цен 2) улучшению качества обслуживания 3) увеличению числа производителей на рынке 4) росту затрат производителей на изготовление товара

12. Равновесная цена:

1) возникает в условиях конкуренции 2) устанавливается государством 3) устраивает только покупателей 4) устраивает только продавцов

Тест для 8 класса “Труд” 👍

Обществознание 8 класс

Тест для 8 класса ” Труд”

А1. В современных развитых странах большая часть трудо­способного населения занята в сфере:

1) тяжелой промышленности; 2) легкой промышленности;

3) сельского хозяйства; 4) обслуживания.

А2. Верны ли следующие суждения о заработной плате?

А. Материальное вознаграждение за труд существует только в форме денег.

Б. Уровень квалификации работника влияет на размер за­работной платы.

Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

А3. Сдельную

форму заработной платы получает:

1) врач; 2) учитель; 3) ювелир; 4) инженер

А4. По российскому законодательству безработным может считаться:

1) гражданин Д., который несколько лет назад вышел на пенсию по возрасту и теперь нигде не работает;

2) несовершеннолетний К. – ученик 8 класса общеобразо­вательной школы, живущий на содержании родителей;

3) гражданин М., сумевший устроиться на работу только на неполную рабочую неделю с одним рабочим днем;

4) гражданин С, который переехал в другой город, где не сумел найти работу по специальности и временно получа­ет пособие по безработице.

А5 Верны

ли следующие суждения о безработице?

А. Уровень безработицы является одним из важных пока­зателей уровня экономического развития государства.

Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы.

1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

А6. В начале XX в. многие индустриальные страны находи­лись в состоянии экономического кризиса. Производство сокращалось, слабые и малоэффективные предприятия массово разорялись. В этих условиях:

Повышалась сдельная зарплата; 2) повышалась повременная зарплата;

3) росла безработица; 4) верно все вышеперечисленное.

В1. Найдите черты сходства и отличия между производительными непроизводительным трудом.

I) Создается продукт, являющийся товаром;

2) оказываются услуги;

3) является разновидностью экономической активности;

4) предполагает вознаграждение;

5) имеет значение для развития общества.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы поряд­ковые номера черт сходства, а во вторую колонку – по­рядковые номера черт отличия.

Черты сходства

Черты отличия

В2 Найдите в предложенном списке факторы, способствую­щие росту безработицы.

Экономический кризис;

Развитие экономики;

Свертывание производства в традиционных отраслях экономики;

Несовпадение спроса и предложения на рынке рабочей силы;

Государство осуществляет профессиональную перепод­готовку работников;

Создание дополнительных рабочих мест.

Номера, под которыми указаны факторы безработицы, выпишите в порядке возрастания.

ВЗ. Установите соответствие между характером труда и про­фессиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

ХАРАКТЕР ТРУДА ПРОФЕССИИ

А) Производительный труд. 1) Фермер.

Б) Непроизводительный труд. 2) Учитель.

Менеджер.

Ювелир.

Врач.

6) Строитель

В4. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одно­го, относятся к формам заработной платы.

Сдельная зарплата, профессиональная зарплата, ак­кордная зарплата, повременная зарплата.

Найдите и укажите понятие, “выпадающее” из этого ряда.

Ключи к тесту 14 Труд

№ Задания

Ответы

№ Задания

Ответы

А1

4

В1

345,12

А2

2

В2

134

А3

3

В3

146, 235

А4

4

В4

Профессиональная зарплата

А5

1

А6

3

Входная диагностика по обществознанию 9 класс

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Глава 1. Общество и человек СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Тема 1. Что такое общество Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы под редакцией

Подробнее

учебный год

Приложение к рабочей программе по обществознанию для 8 класса Примерные оценочные и методические материалы для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся 8 класса

Подробнее

Демонстрационный вариант

Аттестационный материал для проведения промежуточной аттестации по обществознанию для обучающихся 9 класса. Демонстрационный вариант КИМ состоит из трех частей, включающих 25 заданий. На его выполнение

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8 КЛАСС

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8 КЛАСС Рабочая программа разработана на основе программы курса для общеобразовательных учреждений «Обществознание», Кравченко А.И., Хромова И.С., М.. «Русское слово», 2005г. Рабочая программа

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Обществознание» составлена для обучающихся 8 класса на основе следующих нормативно-правовых документов: Федеральный закон РФ «Об образовании» (в действующей

Подробнее

I Содержание программы

I Содержание программы 1. Общество как социальная система 1.1. Познание окружающего мира. Научное знание. Наука об обществе и основные этапы ее развития. Социальные утопии. Общество как социальная социальная

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета

Рабочая программа учебного предмета Обществознание 8 класс Составитель: Мохова Наталья Сергеевна учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория 2017 г. Пояснительная записка к рабочей

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Нормативные документы: 1. Стандарт основного общего образования по обществознанию./ Сборник «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть 1. Основное

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Данная рабочая учебная программа составлена в связи с разделением часов по разделам и темам авторской программы. Программа составлена из расчета 35 часов в год ( час в неделю) и

Подробнее

I.

Человек, общество, история.

1 I. Человек, общество, история. Мир человека и мир природы. Понятие социальной реальности. Человек как результат биологической и социо культурной эволюции. Биосоциальная природа человека. Общество и личность.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ: Настоящая рабочая программа по обществознанию для 8 класса к учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. «Обществознание» составлена в соответствии со

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ В ТАБЛИЦАХ И СХЕМАХ

П. А. Баранов ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ В ТАБЛИЦАХ И СХЕМАХ 10 11 классы Москва АСТ 1 УДК 373:3 ББК 60я721 Б24 Баранов, Пётр Анатольевич. Б24 Обществознание в таблицах и схемах: 10 11 классы/ П. А. Баранов. Москва:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Урейск Акшинский район Забайкальский край Утверждаю Директор МОУ СОШ с. Урейск Нефедьева Н.А. 2014г. Программа рассмотрена

Подробнее

ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

2 Принята на заседании приемной комиссии ВолгГТУ протокол 1 от 16.11.2015 Программа вступительного испытания по обществознанию в Волгоградский государственный технический университет Программа сформирована

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по обществознанию разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного

Подробнее

Тест «Экономическая сфера жизнедеятельности общества»

МКОУ Апаноключинская основная общеобразовательная школа.

Методическая разработка для учащихся 9 класса по теме:

«Экономическая сфера жизнедеятельности общества»

Выполнила: Рукосуева Людмила Николаевна

учитель истории и обществознания

 

2018 год

Пояснительная записка.

Контрольно-измерительный материал составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования и обязательном минимуме содержания основного общего образования по предмету.

Цель контрольно-измерительного материала: выявить уровень подготовки выпускников основной школы и установить соответствие (или несоответствие) их знаний требованиям государственных образовательных стандартов по теме: «Экономическая сфера жизнедеятельности общества».

Задания теста охватывают все основные вопросы темы: 1. «Экономика» — А1, А9, А17. «Товар и деньги» — А2, А10, А18. «Спрос и предложение» — А3, А11, А19. «Рынок, цена, конкуренция» — А4, А20. «Предпринимательство» — А5, А13, А21. «Роль государства в экономике» — А6, А14, А22. «Бюджет государства и семьи» — А 7, А15, А23. «Труд» — А8, А16.

Задания состоят из 2 частей: части А и части С. Часть А содержит из 4 предложенных — 1 верный ответ. За каждое верно выполненное задание части А получаете 1 балл, за выполненное задание части С – 3 балла. Набранное количество баллов переводится в проценты. Ориентировочные критерии перевода в пятибалльную систему таковы:

«5» (отлично) — 90% и выше правильных ответов;

«4» (хорошо) — от 75% до 89%;

«3» (удовлетворительно) – от 50% до 74%

«2» — (неудовлетворительно) – менее 50%.

Используемые учебно-методические пособия:

1.Кочетов Н.С. «Обществознание», издательство «Учитель», г. Волгоград 2000.

2. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 8-9 классы, 2-е издание, Москва «Русское слово» 2014.

Хромова И.С. Тесты по обществознанию 9 класс, Москва «Русское слово» 2013.

Инструкция по выполнению работы

На выполнение тестовой работы по обществознанию отводится 45 минут. Работа состоит из 2 частей: часть А содержит 1 верный ответ из 4 предложенных. Правильный ответ нужно записать в поле ответа, которая соответствует номеру правильного ответа. Часть С выполнять, исходя из задания на чистых листах бумаги. В части С необходимо написать эссе на тему: «Экономическая функция семьи». Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Внимательно читайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте то задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ оценивается: часть А- 1 балл, часть С -3 балла. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем удачи!

Часть А.

А1. К экономической сфере жизни общества непосредственно не относится:

1)увеличение денежной массы в стране;

2)рост числа религиозных общин;

3)уменьшение производства товаров;

4)введение нового налога.

    Ответ:

    А2. В течение прошлого года молоко в городе Н. подорожало на 20%, а хлеб – на 30%. Речь идет о функции денег:

    1)средство накопления;

    2)мера стоимости;

    3)средство обращения;

    4)средство платежа.

      Ответ:

      А3. Установите соответствие между ситуацией на рынке и ее последствиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      Ситуации

      Последствия

      А) Спрос растет, а предложение падает.

      1.Цены остаются неизменными.

      Б) Спрос падает, а предложение растет.

      2. Цены падают.

      В) спрос и предложения остаются неизменными

      3. Цены возрастают.

      Запишите в таблицу выбранные цифры:

      А                                                 Б                                                 В

      А4. Найдите в предложенном списке черты совершенной конкуренции:

      1)отсутствует контроль за ценами со стороны государства;

      2)рынок делят между собой несколько крупных фирм-производителей;

      3)на рынке присутствует большое количество продавцов и покупателей;

      4) государство оказывает значительное влияние на цены;

      5) цены устанавливают небольшое число крупных производителей.

      Номера, под которыми указаны черты, выпишите в порядке возрастания.

      Ответ: ___________________________.

      А5. Найдите черты сходства и отличия в характеристике предпринимателя и наемного рабочего:

      1)занимается исполнительным трудом;

      2)принимает управленческие решения;

      3)получает доход от своей деятельности;

      4)самостоятелен в экономической деятельности;

      занятость в сфере экономики.

        Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

        Черты сходства

        Черты отличия

           

        А6. В командной экономике, так же как и в рыночной:

        1)отсутствует обмен;

        2)у работников нет мотивации к труду;

        3)прямые налоги;

        4)свободное ценообразование.

          Ответ:

          А7. Найдите в предложенном списке способы решения проблемы дефицита государственного бюджета:

          1)сокращение расходов на содержание государственного аппарата;

          2)понижение налогов с населения;

          3)увеличение расходов на обороноспособность государства;

          4)внешние государственные займы;

          5) внутренние государственные займы.

            Номера, под которыми указаны способы решения, выпишите в порядке возрастания.

            Ответ: ___________________________.

            А8. В современных развитых странах большая часть трудоспособного населения занята в сфере:

            1)тяжелой промышленности;

            2) легкой промышленности;

            3)сельского хозяйства;

            4) обслуживания.

              Ответ:

              А9. Основным подразделением в сфере производства выступает (-ют):

              1)органы местной власти;

              2)рынок;

              3)предприятие;

              4)банк.

                Ответ:

                А10. Во время инфляции:

                1)цены на товары и услуги растут;

                2) цены на товары и услуги понижаются;

                3) уровень жизни населения повышается;

                4) покупательная способность денег остается неизменной.

                Ответ:

                А11. На рост предложения влияет:

                1)недостаток сырья;

                2)высокая производительность;

                3)большие затраты на изготовление продукции;

                4)все вышеперечисленное.

                Ответ:

                  А12. Верны ли следующие суждения о действии рынка?

                  А. на рынке происходит процесс выравнивания цен

                  .Б. В условиях рынка цены зависят от спроса и предложения.

                  1) Верно только А;

                  2) верно только Б;

                  3) верны оба суждения;

                  4) оба суждения неверны.

                  Ответ:

                  А13. Примером предпринимательства является:

                  1)устройство на новую работу на более выгодных условиях;

                  2)разработка дизайна своей квартиры;

                  3)организация новой коммерческой услуги для населения;

                  4)получение повышения зарплаты на работе.

                    Ответ:

                    А14. К способам воздействия государства на экономику относится:

                    1)налогооблажение;

                    2)предоставление льгот;

                    3)правовое регулирование;

                    4)все выше перечисленное.

                      Ответ:

                      А15. К доходной части государственного бюджета не относится:

                      1)акцизы;

                      2)прибыль с государственной собственности;

                      3)подоходный налог;

                      4)субсидии пенсионерам.

                        Ответ:

                         

                        А16. Сдельную форму заработной платы получает:

                        1)врач;

                        2)учитель;

                        3)ювелир;

                        4)инженер.

                          Ответ:

                          А17. Мастер Н. по результатам работы за год получил от фирмы крупную денежную премию. Этот пример иллюстрирует отношения в сфере:

                          1)производства;

                          2)обмена;

                          3)распределения;

                          4)потребления.

                            Ответ:

                            А18. Найдите в предложенном списке черты товара.

                            1)удовлетворяет какую – либо потребность;

                            2)не может продаваться;

                            3)соотносится с другими товарами по стоимости;

                            4)может выступать в виде услуги;

                            5) обменивается только через прямые контакты продавца и покупателя.

                              Номера, под которыми указаны черты товара, выпишите в порядке возрастания.

                              Ответ____________________________

                              А19. Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к категории «основные элементы регулирования рыночной экономики»

                              Цена, предложение, налоги, спрос.

                              Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из этого ряда.

                              Ответ: ____________________________________.

                              А20. Для существования рыночной экономики необходимо:

                              1)отсутствие частной собственности на средства производства;

                              2)запрет конкуренции;

                              3)свобода выбора производителей в принятии решений;

                              4)все вышеперечисленное.

                                Ответ:

                                А21. Прибылью является:

                                1)сумма затрат на производство и реализацию товара;

                                2)разница между выручкой от продажи товара и затратами на его производство и реализацию;

                                3)разница между затратами на производство товара и затратами на его реализацию;

                                4)сумма выручки от продажи товара и затрат на его производство.

                                  Ответ:

                                  А22. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого отмечено буквой.

                                  (А) Социологической службой страны Ц был проведен опрос граждан. (Б) в результате опроса получены заключения о потребности предприятий в квалифицированных работниках. (В) Необходимо будет проводить подготовку специалистов с учетом взаимодействий работодателей с учебными заведениями

                                  Определите, какие положения текста:

                                  1)отражают факты;

                                  2) выражают мнения.

                                  Выберите и запишите в первую колонку таблицы буквы, отражающие факты, а во вторую – мнения.

                                   

                                  Отражают факты

                                  Выражают мнения

                                     

                                  А23. Найдите черты сходства и отличия между семейным бюджетом и государственным бюджетом:

                                  1)имеет юридическую силу;

                                  2)содержит статьи расходов на социальные нужды;

                                  3)состоит из доходной и расходной частей;

                                  4)включает оплату управленческого аппарата.

                                    Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

                                    Черты сходства

                                    Черты отличия

                                       

                                    Часть С Написать эссе на тему « Экономическая функция семьи»

                                    Ответы:

                                    № вопроса

                                    Ответ

                                    А 1

                                    2

                                    А 2

                                    2

                                    А 3

                                    321

                                    А 4

                                    13

                                    А 5

                                    35,124

                                    А 6

                                    3

                                    А 7

                                    145

                                    А 8

                                    4

                                    А 9

                                    3

                                    А 10

                                    1

                                    А 11

                                    4

                                    А 12

                                    3

                                    А 13

                                    3

                                    А 14

                                    4

                                    А 15

                                    4

                                    А 16

                                    3

                                    А 17

                                    3

                                    А 18

                                    134

                                    А 19

                                    налоги

                                    А 20

                                    3

                                    А 21

                                    2

                                    А 22

                                    112

                                    А 23

                                    23,14

                                    В части С основные положения сводятся к следующему:

                                    1. Экономическая функция семьи в условиях планируемой экономики.

                                    2. Экономическая функция семьи с переходом к рыночной экономике.

                                    3. Факторы, оказывающее воздействие на осуществление семьей экономической функции.

                                    4. Каким образом семья решает проблемы своего материального благополучия.

                                    Информатика и икт 11. Вместе с этим также читают. учреждение г. Шахты Ростовской области

                                    Вариант 2

                                    1.Верны ли следующие суждения о природе и обществе?

                                    А. Природа в отличие от общества является развиваю­щейся системой.

                                    Б. Природа и общество оказывают друг на друга взаимное влияние.

                                    2. Примером общения не является:

                                    1) зрители аплодируют певцу после выступления 2) начальник дает указания подчиненному

                                    3) двое друзей беседуют о личных проблемах 4) человек ведет мысленный разговор

                                    3.Нуклеарная семья:

                                    1) наиболее распространена в аграрном обществе

                                    2) включает не менее трех поколений прямых родствен­ников

                                    3) является малой социальной группой 4) не предполагает общность быта.

                                    4. Определите, какие из потребностей находятся не на своем месте в ряду иерархии потребностей А. Маслоу.

                                    1) физиологические потребности 2) престижные потребности 3) потребности в безопасности

                                    4) социальные потребности 5) духовные потребности

                                    5. Понятие «социальный прогресс» не включает в себя:

                                    1) экономический прогресс 2) технический прогресс 3) культурный прогресс 4) религиозный прогресс

                                    6. Условием принадлежности к этносу является:

                                    1) общность исторической судьбы 2) отсутствие кровного родства

                                    3) отношение к средствам производства 4) общий уровень доходов

                                    7.B ходе экономического кризиса 1900-1903 гг. в России были закрыты 3 тыс. предприятий, тысячи рабочих ока­зались безработными. Данный пример относится к:

                                    1) политической и социальной сферам 2) социальной и экономической сферам

                                    3) экономической и духовной сферам 4) духовной и социальной сферам

                                    8.Гражданка С. тщательно следит за своим здоровьем. Дважды в год она посещает стоматолога, приходит на про­филактические осмотры к терапевту. Такими поступками она выражает:

                                    1) престижную потребность 2) физиологическую потребность

                                    3) потребность в безопасности 4) социальную потребность

                                    9.Верны ли следующие суждения о труде?

                                    А. Непроизводительным считается труд, не давший ника­ких результатов.

                                    Б. Целью трудовой деятельности является создание това­ров и услуг.

                                    1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

                                    10.Определите социальный статус, существующий в тради­ционном обществе.

                                    1) токарь; 2) демократ; 3) житель мегаполиса 4) ребенок

                                    11. Основной функцией семьи является:

                                    1) организация производства с целью получения при­ были 2) проведение совместного досуга

                                    3) воспитание детей 4) контроль за порядком в обществе

                                    12.Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петров­на вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример:

                                    1) нуклеарной семьи 2) патриархальной семьи 3) неполной семьи 4) многодетной семьи

                                    13. Верны ли следующие суждения о роли семьи:

                                    А. В семье происходит формирование индивида как лич­ности.

                                    Б. Семья изначально определяет принадлежность челове­ка к определенному социальному слою общества.

                                    1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

                                    14.Верны ли следующие суждения о безработице?

                                    А.Уровень безработицы является одним из важных пока­зателей уровня экономического развития государства. Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы.

                                    1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

                                    15.В начале XX в. многие индустриальные страны находи­лись в состоянии экономического кризиса. Производство сокращалось, слабые и малоэффективные предприятия массово разорялись. В этих условиях:

                                    1) повышалась сдельная зарплата 2) повышалась повременная зарплата

                                    3) росла безработица 4) верно все вышеперечисленное

                                    Входной тест по курсу «Обществознание» 9 класс

                                    Вариант 1

                                    1..Характерной чертой только доиндустриального общества является:

                                    1) большая роль науки в развитии производства 2 деление общества на социальные группы

                                    3) ведущая роль сельского хозяйства в развитии экономи­ки 4) высокая социальная мобильность

                                    2. Характеристикой нации в отличие от племени является:

                                    1) общность традиций 2) устойчивая государственность 3) собственный язык 4) общность территорий

                                    3. Верны ли следующие суждения о характеристиках денег?

                                    А. Деньги существовали на всех этапах развития общества.

                                    Б. В современном обществе деньги перестали быть сред­ством обращения.

                                    1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

                                    4. Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперниче­ство» характеризуют:

                                    1) способы протекания конфликтов 2) способы разрешения конфликтов

                                    3) процесс социализации личности 4) причины возникновения конфликтов

                                    5. К основным экономическим ресурсам относится:

                                    1) рынок 2) капитал 3) обмен 4) налоги

                                    6. Командная экономическая система в отличие от рыночной характеризуется:

                                    1) отсутствием товарно-денежных отношений

                                    2) существованием свободной конкуренции товаропроизводителей

                                    3) уравнительным распределением продукции

                                    4) жестким государственным регулированием производ­ства, обмена и распределения

                                    7. Верны ли следующие суждения о социальной стратифи­кации?

                                    А. Важным признаком принадлежности к страте являет­ся уровень престижа.

                                    Б. В современном обществе уровень образования не влия­ет на принадлежность к той или иной страте.

                                    1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

                                    8. Ситуация на рынке, при которой несколько крупных кон­ курирующих фирм монополизируют производство и сбыт основной массы продукции в определенной отрасли, на­зывается:

                                    1) конкуренция 2) закон спроса и предложения 3) олигополия 4) монополия

                                    9.Личность в отличие от индивида:

                                    1) является биосоциальным существом 2) характеризуется неповторимыми чертами внешности

                                    3) обладает определенными желаниями и стремлениями 4) способна оказывать влияние на общество

                                    10. Положение, при котором доходная часть государственно­го бюджета превышает расходную, называется:

                                    1) профицит бюджета 2) дефицит бюджета 3) государственный долг 4) сбалансированный бюджет

                                    11.Жизненный цикл семьи в социальном смысле начина­ется с:

                                    1) момента знакомства юноши и девушки 2) заключения брака

                                    3) отдельного от родителей проживания в собственном до­ме (квартире) 4) появления первого ребенка

                                    12.Верны ли следующие суждения о типах семьи?

                                    А. В России и европейских странах на современном этапе наиболее распространенной является нуклеарная семья.

                                    Б. В России и европейских странах на современном этапе все большее развитие получает расширенная семья.

                                    1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

                                    13. В современных развитых странах большая часть трудо­способного населения занята в сфере:

                                    1) тяжелой промышленности 2) легкой промышленности 3) сельского хозяйства 4) обслуживания

                                    14. Верны ли следующие суждения о заработной плате:

                                    А. Материальное вознаграждение за труд существует только в форме денег.

                                    Б. Уровень квалификации работника влияет на размер за­работной платы.

                                    1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

                                    15. Сдельную форму заработной платы получает:

                                    1) врач 2) учитель 3) ювелир 4) инженер

                                    16.Приведите не менее трех аргументов подтверждающих или опровергающих одно из утверждений:

                                    А) «Философия дала мне умение беседовать с самим собой» (Антисфен из Афин).

                                    Б) «Чтобы человек ни делал, он всегда занимается экономикой» (К.Маркс).

                                    Ответы на входной тест по обществознанию. 9 класс Вариант 2

                                    1. 2

                                    2. 4

                                    3. 3

                                    4. 2

                                    5. 4

                                    6. 1

                                    7. 2

                                    8. 3

                                    9. 3

                                    10. 5

                                    11. 3

                                    12. 3

                                    13. 3

                                    14. 1

                                    15. 3

                                    Ответы на входной тест по обществознанию. 9 класс. Вариант 1

                                    1. 3

                                    2. 2

                                    3. 4

                                    4. 1

                                    5. 2

                                    6. 4

                                    7. 1

                                    8. 3

                                    9. 4

                                    10. 1

                                    11. 2

                                    12. 1

                                    13. 4

                                    14. 2

                                    15. 3

                                    М.: 2017. — 272 с . М.: 2008. — 188 с .

                                    Учебное издание ориентировано на преподавание информатики на базовом уровне в 11 классе общеобразовательных организаций. Рассматриваются такие темы, как автоматизация информационных процессов, моделирование и формализация, базы данных и СУБД, социальная информатика. Большое внимание уделяется формированию умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ. Учебное издание мультисистемное, так как работы могут выполняться в операционных системах Windows или Linux. Учебное издание входит в учебно-методический комплект по информатике для 10-11 классов Н. Д. Угриновича наряду с учебным изданием для 10 класса, примерной рабочей программой и методическим пособием для учителя. Электронное приложение размещено в авторской мастерской Н. Д. Угриновича на сайте методической службы издательства (http://metodist.Lbz.ru).

                                    Формат: pdf ( 2017 , 272с.)

                                    Размер: 51 Мб

                                    Смотреть, скачать: docs.google.com

                                    Формат: pdf ( 2008 , 188с.)

                                    Размер: 20,2 Мб

                                    Смотреть, скачать: docs.google.com

                                    ОГЛАВЛЕНИЕ
                                    Рекомендации по использованию учебника 3
                                    Глава 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов 5
                                    1.1. История развития вычислительной техники 5
                                    1.1.1. Развитие электронной вычислительной техники 7
                                    Практическая работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи 11
                                    1.2. Архитектура персонального компьютера 13
                                    Практическая работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера 24
                                    1.3. Операционные системы 26
                                    1.3.1. Основные характеристики операционных систем 26
                                    Практическая работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков 32
                                    1.3.2. Операционная система Windows 34
                                    Практическая работа 1.4. Значки и ярлыки на Рабочем столе 38
                                    1.3.3. Операционная система Linux 40
                                    Практическая работа 1.5. Настройка графического интерфейса операционной системы Linux 44
                                    Практическая работа 1.6. Установка пакетов в операционной системе Linux 45
                                    1.3.4. Мобильные операционные системы 47
                                    1.3.5. Особенности программного обеспечения мобильных систем 49
                                    1.4. Защита от несанкционированного доступа к информации 54
                                    1.4.1. Защита с использованием паролей 54
                                    1.4.2. Биометрические системы защиты 57
                                    Практическая работа 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи 59
                                    1.5. Физическая защита данных на дисках 60
                                    1.6. Защита от вредоносных программ 62
                                    1.6.1. Вредоносные и антивирусные программы 62
                                    1.6.2. Компьютерные вирусы и защита от них 66
                                    Практическая работа 1.8. Защита от компьютерных вирусов 70
                                    1.6.3. Сетевые черви и защита от них 81
                                    Практическая работа 1.9. Защита от сетевых червей 84
                                    1.6.4. Троянские программы и защита от них 90
                                    Практическая работа 1.10. Самозащита компьютера
                                    с помощью программы Kaspersky Antivirus 93
                                    1.6.5. Блокираторы и другие программы-вымогатели 95
                                    1.6.6. Хакерские утилиты и защита от них 97
                                    Практическая работа 1.11. Защита от хакерских атак 99
                                    ЭОР к главе 1 на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru) 102
                                    Глава 2. Моделирование и формализация 103
                                    2.1. Моделирование как метод познания 103
                                    2.2. Системный подход в моделировании 105
                                    2.3. Формы представления моделей 107
                                    2.4. Формализация 109
                                    2.5. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 110
                                    2.6. Инструменты программирования для разработки и исследования моделей 112
                                    2.6.1. Понятие массивов 112
                                    Практическая работа 2.1. Исследование процесса изменения температуры средствами программирования с использованием заполнения массива 113
                                    2.6.2. Другие составные типы данных 117
                                    2.6.3. Использование массивов данных в разработке моделей 128
                                    Практическая работа 2.2. Проведение исследования на упорядочение и поиск экстремальных значений потока информации о температуре воздуха 134
                                    2.6.4. Использование элементов графики в разработке моделей 142
                                    Практическая работа 2.3. Проектирование простого графического редактора 150
                                    2.6.5. Исследование математических моделей 166
                                    Практическая работа 2.4. Графическое решение уравнения 168
                                    Домашний проект. Графическое решение уравнения 175
                                    2.6.6. Оптимизационное моделирование в экономике 176
                                    Практическая работа 2.5. Построение и исследование оптимизационной модели 178
                                    Домашний проект. Оптимизация раскроя 182
                                    2.7. Исследование интерактивных компьютерных моделей 182
                                    2.7.1. Исследование физических и астрономических моделей 182
                                    Практическая работа 2.6. Построение и исследование модели «Бросание мячика в стенку» 185
                                    Домашний проект. Построение и исследование модели «Бросание мячика в стенку» 197
                                    2.7.2. Исследование химических моделей 197
                                    Практическая работа 2.7. Построение и исследование модели «Распознавание волокон» 199
                                    2.7.3. Исследование биологических моделей 203
                                    Практическая работа 2.8. Построение и исследование модели «Популяция» 204
                                    ЭОР к главе 2 на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru) 207
                                    Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) 208
                                    3.1. Базы данных 208
                                    3.2. Система управления базами данных 211
                                    3.2.1. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчёты 211
                                    Практическая работа 3.1. Создание базы данных 212
                                    3.2.2. Использование формы для просмотра и редактирования записей в базе данных 216
                                    Практическая работа 3.2. Создание формы в базе данных 217
                                    3.2.3. Поиск записей в базе данных с помощью фильтров и запросов 222
                                    Практическая работа 3.3. Поиск записей в базе данных с помощью фильтров и запросов 228
                                    3.2.4. Сортировка записей в табличной базе данных 232
                                    Практическая работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных 232
                                    3.2.5. Печать данных с помощью отчётов 233
                                    Практическая работа 3.5. Создание отчёта в базе данных 234
                                    3.3. Иерархическая модель данных 235
                                    3.4. Сетевая модель данных 235
                                    Практическая работа 3.6. Создание генеалогического древа семьи 236
                                    ЭОР к главе 3 на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru) 238
                                    Глава 4. Социальная информатика 239
                                    4.1. Информационное общество 239
                                    4.1.1. Информационная культура 245
                                    4.2. Правовые основы информационной среды 246
                                    4.2.1. Лицензирование программного обеспечения 249
                                    Практическая работа 4.1. Законы об охране авторских прав 252
                                    4.3. Социальные сервисы и сети 253
                                    4.4. Информационная безопасность 260
                                    Практическая работа 4.2. Законы об информационной безопасности и электронной подписи 265

                                    Учебник обеспечивает изучение курса «Информатика» в 11 классе на базовом уровне.
                                    Учебник входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для старшей школы, включающего:
                                    учебники по курсу старшей школы на базовом уровне: «Информатика. 10 класс» и «Информатика. 11 класс»;
                                    методическое пособие для учителей.
                                    Учебник содержит практикум.
                                    Компьютерный практикум может проводиться в операционных
                                    системах Windows щШ и Linux ^\.
                                    Файлы для выполнения практических работ предложены в авторской мастерской Н. Д. Угриновича на сайте методической службы издательства http://metodist.lbz.ru/.
                                    Начало каждой работы компьютерного практикума обозначается значками операционной системы и приложений, для которых приведена подробная пошаговая инструкция выполнения работы.
                                    В конце каждой главы приведён список рекомендуемых электронных образовательных ресурсов с сайта ФЦИОР (Федерального центра информационно-образовательных ресурсов): http://fcior.edu.ru.

                                    Конкретных ляпов (см. ниже) не так много, и я надеюсь, что автор легко исправит их в следующем издании.

                                    Первым персональным компьютером был «Apple II», созданный в 1977 году. (с. 14)

                                    Обычно первым считают компьютер Altair-8800 , который был разработан Э. Робертсом и выпущен в 1975 году небольшой американской фирмой MITS.

                                    [посещение виртуального компьютерного музея ] 1. Запустить браузер… 2. На появившейся начальной странице музея активизировать ссылки. (с. 16-17)

                                    Эта инструкция могла бы быть полезна ученикам 5-6 класса, которые впервые выходят в Интернет. Тем не менее, в учебнике она полностью повторяется для трех браузеров. В 11-м классе достаточно было фразы «Посетите виртуальный компьютерный музей по адресу… и выполните следующее задание…».

                                    И еще. Как дети поймут выражение «активизировать ссылки»? По-русски это называется «используя ссылки, посетите разные разделы сайта».

                                    Файловая система. В процессе работы компьютера происходит обмен файлами между устройствами. (с. 25)

                                    Отсюда следует, что устройства компьютера обмениваются информацией в виде файлов?!

                                    Минимальным адресуемым элементом носителя информации является кластер… (с. 25)

                                    Во-первых, нужно уточнить, что речь идет о дисковых накопителях (на магнитной ленте, например, кластеров нет). Во-вторых, минимальным адресуемым элементом является сектор . Кластер — это минимальный блок, который может быть выделен файлу.

                                    Файловая система организует кластеры в файлы и каталоги. (с. 25)

                                    Да-да, вдруг (о ужас!) они останутся неорганизованными. 🙂 В самом деле каждому файлу выделяется на диске нужное количество еще не занятых кластеров. И все.

                                    Диск, на котором находятся файлы операционной системы и с которого производится ее загрузка, называется системным . (с. 27)

                                    А у меня вот загрузочный диск — C: , а файлы операционной системы расположены на диске D: .

                                    Журналируемая файловая система хранит список изменений, которые она будет проводить с файловой системой перед фактической записью изменений. (с. 31)

                                    Форма отображает одну запись в удобном для пользователя виде. (с. 109)

                                    Это простейший случай. Кроме того, есть еще ленточные формы (отображают несколько записей), а также многостраничные формы (показывают только часть данных одной записи).

                                    2.3.4. В логический раздел диска одновременно может быть установлено (с. 144) :

                                    1) несколько различных операционных систем;
                                    2) несколько копий одной операционной системы;
                                    3) только одна операционная система;
                                    4) фрагменты различных операционных систем.

                                    Для Windows ответы 1 и 2 тоже правильные. Хотя в этом случае нужно аккуратно работать с папкой Program Files .

                                    Многие вопросы в тестах раздела «Повторение. Подготовка к ЕГЭ» сформулированы так, что для «правильного» ответа (совпадающего с авторским) необходимо догадываться, что задумал автор, какие у него могли быть соображения. Глубокие знания только вредят, поскольку в этом случае человек понимает, что не все так однозначно.


                                    Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных…

                                    Читать полностью

                                    Учебник ориентирован на Преподавание в общеобразовательных учреждениях курса «Информатика и ИКТ» в 11 классе на базовом уровне. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ. В учебнике рассматриваются архитектура компьютера и методы защиты информации, системный подход к Моделированию, формализация и ее визуализация с использованием интерактивных компьютерных моделей, базы данных и СУБД. Большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ. Учебник мультисистемный, так как практические работы могут выполняться в Операционных системах Windows и Linux. В учебник помещены тесты для подготовки к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ».
                                    Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях
                                    7-е издание

                                    Скрыть

                                    Денежная компенсация: определение и концепция — видео и стенограмма урока

                                    Типы денежной компенсации

                                    Тейлор получает как минимум четыре различных типа денежной компенсации. Обсудим эти, а также другие виды денежной компенсации более подробно.

                                    Вам могут платить зарплату за вашу работу. Заработная плата — это определенная сумма денег, выплачиваемая за единицу отработанного времени. Сотрудникам, таким как серверы и работники розничной торговли, обычно выплачивается почасовая оплата.Фактически, как вы, вероятно, знаете, федеральное правительство устанавливает минимальную заработную плату, которую большинство работодателей должно выплачивать большинству сотрудников.

                                    Если вам выплачивается заработная плата и вы работаете более определенного количества часов в течение определенного периода времени, определенного в соответствующем законе, вы будете иметь право на сверхурочную заработную плату , которая является заработной платой, превышающей обычную заработную плату. вам платят за эти дополнительные часы. Закон часто устанавливает минимальную ставку сверхурочной оплаты труда. Например, за каждый час работы более 40 часов в рабочую неделю вам будет выплачиваться компенсация, в полтора раза превышающая вашу обычную ставку заработной платы.Если ваша ставка заработной платы составляет 10 долларов в час, ваша ставка сверхурочной работы составляет 15 долларов в час.

                                    Если вам выплачивается зарплата , вам выплачивается фиксированная сумма компенсации за фиксированный период времени. В отличие от наемных работников, наемные сотрудники, как правило, не имеют права на сверхурочную работу. Например, вам может выплачиваться годовая заработная плата в размере 60 000 долларов США, выплачиваемая 12 ежемесячными платежами. Независимо от того, сколько часов вы работаете в месяц, 160 или 220 часов, вам будут платить только 5000 долларов в месяц.

                                    Некоторым работникам выплачивается комиссионных .Комиссия — это процент от дохода от продажи товаров или услуг, которые вы предоставляете. Например, Тейлор платят пять процентов от стоимости каждой продажи ювелирных изделий, которую она совершает. Так, на колье с розничной стоимостью 500 долларов комиссия Тейлора составляет 25 долларов. Вам могут платить исключительно за счет комиссии, как и большинству агентов по недвижимости, или вы можете иметь базовый оклад или заработную плату в дополнение к комиссии.

                                    Некоторым сотрудникам выплачивается сдельная ставка , которая представляет собой фиксированную сумму денег, выплачиваемую за каждую выполненную единицу или действие, независимо от времени, которое на это требуется.Например, писателям может платить слово, а швеям — одежда.

                                    Иногда работодатель предлагает премию или дополнительную компенсацию работникам, если они достигают определенных целей. Бонус может быть заранее определенной фиксированной суммой или основываться на градуированной шкале. Например, сотрудник может получать премию в размере 100 долларов за каждые десять единиц, которые он производит сверх своей производственной цели каждый месяц.

                                    Многие работники сферы обслуживания полагаются в основном на чаевые , чаевые, полученные непосредственно от клиента, для получения большей части своего вознаграждения, даже несмотря на то, что им обычно выплачивается небольшая базовая заработная плата.Что интересно, работодатель не выплачивает большую часть компенсации в этих рамках. Клиенты работодателя, которые получают услугу от работника, предоставляют ее. Серьезная проблема с чаевыми заключается в том, что это добровольная форма оплаты. Ничто не мешает заказчику не выплатить сотруднику компенсацию за оказанные услуги. Серверы — классический пример сотрудников, которые получают большую часть своего денежного вознаграждения за счет чаевых.

                                    Другая компенсация

                                    Конечно, работодатель может также предложить неденежную компенсацию в обмен на использование труда работника.Они часто называются пособиями и относятся к таким вещам, как медицинское страхование, отпуск по болезни, уход за ребенком или пенсионное обеспечение. Хотя эти льготы имеют ценность, они не состоят из денег, предоставленных работнику, и поэтому считаются неденежными.

                                    Резюме урока

                                    Денежная компенсация — это деньги, выплачиваемые работнику в обмен на его труд. Есть много разных способов структурировать денежную компенсацию. Общие формы денежной компенсации включают заработной платы , сверхурочной заработной платы , заработной платы , сдельной заработной платы , комиссионных , премиальных и чаевых .Эти формы можно использовать вместе, например, когда сотруднику выплачивается заработная плата, сверхурочная работа и премия.

                                    Как должны получать зарплату врачи? Почасовая оплата, сдельная оплата или качество? — Блог о здравоохранении

                                    Давным-давно, когда я работал в шведской социализированной системе здравоохранения, у меня не было стимулов принимать больше пациентов.

                                    В больнице и поликлиниках были запланированы перерывы на кофе в 10 и 3 часа, обед был час, и все уходили ровно в пять.Работа по вызову компенсировалась как выходной. Любой дополнительный доход облагался бы налогом по превалирующей ставке предельного подоходного налога где-то около 80%.

                                    На мой взгляд, существовала культура отдавать меньше, чем вы могли, отсутствие срочности и недружелюбный к пациенту набор препятствий. Один пример: большинство клиник принимали телефонные звонки только на час или два утра.

                                    После этого доступа к пациенту не было; Никаких дополнений в расписания медработников не вносилось, даже если некоторые пациенты не приходили на прием, не то чтобы не было возможности позвонить и отменить запись в тот же день.

                                    Как всегда говорил мой отец: «За труд должна быть награда».

                                    Но высокая продуктивность иногда может означать частое посещение пациентов без особых результатов или может означать оказание ненужной помощи только для увеличения доходов. Например, некоторые из моих пациентов, которые проводят зимы в более теплом климате, возвращаются с рассказами о чрезмерных испытаниях во время отсутствия.

                                    Недавняя статья в Wall Street Journal предлагает интерактивное отображение врачей, получающих самые высокие выплаты по программе Medicare.Интересно читать о различиях между поставщиками одних и тех же специальностей по всей стране. Трудно представить, что многие отдельные врачи выставляют счет Medicare более 10 000 000 долларов в год.

                                    Таким образом, имеет смысл застраховаться от оплаты чрезмерного ухода, также требуя определенного уровня качества.

                                    Но определение качества чревато научными и этическими проблемами, поскольку целевые показатели качества на самом деле не являются или не должны быть одинаковыми для всех наших пациентов.

                                    Например, научное сообщество знает, что пожилые диабетики с «идеальным» уровнем сахара в крови с большей вероятностью пострадают или умрут, чем люди с более высоким уровнем сахара. Несмотря на то, что Американская диабетическая ассоциация поставила перед собой цель повысить уровень сахара в крови для пожилых диабетиков, программы обеспечения качества многих медицинских организаций относятся ко всем диабетикам одинаково и наказывают врачей, которые индивидуализируют цели лечения в соответствии с научными данными или здравым смыслом.

                                    Практически в каждой области медицины есть индивидуальные нюансы, которые необходимо учитывать, если мы хотим наилучшим образом обслуживать каждого из наших пациентов. Это иронично и очень грустно, что прямо сейчас те, кто нам платит, ищут простые (или упрощенные), универсально применимые цели качества, так же как взрыв в нашем понимании генетики обещает открыть эру «персонализированной медицины».

                                    До сих пор золотым стандартом научных исследований было доказательство того, какие стандартизированные вмешательства лучше всего работают для больших групп пациентов, даже если есть подгруппы, которым они совсем не помогают.

                                    Кто должен определять критерии «качества» нашей работы?

                                    Главный вопрос о том, как докторам можно будет платить за качество в будущем, зависит от приоритетов тех, кто держит кошелек. Страховые компании, если не обращать внимания на существующие мотивы получения прибыли, отдают приоритет управлению населением. Они платят за то, что работает для большинства людей, прекрасно зная, что некоторые пациенты не получат наилучшего ухода в их индивидуальных ситуациях, например, когда некоторые лекарства не покрываются страховкой.

                                    Политики также поддерживают мнение населения о здравоохранении.

                                    Если пациенты платят нам напрямую, они ожидают, что мы предоставим им те услуги, которые им подходят. Если правительство или страховая компания платит нам, они ожидают, что мы предоставим услуги, соответствующие их стандартам, потому что они не доверяют пациентам — их избирателям и клиентам — знать, что для них лучше.

                                    И их цель — заставить нас делать то, что помогает большинству наших пациентов, даже если некоторым не помогают, а некоторым или многим не нравится то, что они получают.

                                    Принимая во внимание все политические разговоры о «ориентированности на пациента» во время текущей реформы здравоохранения, могу ли я предложить пациентам иметь больший выбор в отношении того, как тратить их доллары на здравоохранение. Обладая ограниченным выбором и отсутствием ответственности, пациенты, как правило, одновременно чувствуют себя обделенными и обделенными.

                                    Это создает токсичную среду для оказания медицинской помощи. Я никогда не встречал пациента, который чувствовал бы себя партнером со своей страховой компанией — никогда.

                                    И я не ожидаю.

                                    Чтобы сохранить то партнерство, которое осталось сегодня между врачами и пациентами, нам нужна парадигма цена-качество, которую разделяют пациенты и поставщики. Нам также необходимо развивать и поддерживать чувство руководства, которое неуловимо, если на карту поставлены только чьи-то деньги.

                                    Я думаю, что есть способы добиться этого.

                                    Ханс Дувефельт, доктор медицины, семейный врач шведского происхождения из небольшого городка в сельской местности штата Мэн. Он регулярно ведет блог на A Country Doctor Writes, где эта статья изначально появилась.

                                    Загадка стоимости | The New Yorker

                                    Все согласились, что что-то фундаментальное изменилось с тех пор, как расходы на здравоохранение в Макаллене были такими же, как в Эль-Пасо и других местах. Да, у них было больше технологий. «Но молодые врачи больше не думают», — сказал семейный врач.

                                    Хирург привел мне пример. Хирургов общей практики часто просят осмотреть пациентов с болью от камней в желчном пузыре. Если нет никаких осложнений — а обычно их нет, — боль проходит сама по себе или с помощью обезболивающих.С инструкциями по соблюдению диеты с низким содержанием жиров большинство пациентов больше не испытывает трудностей. Но у некоторых случаются повторяющиеся эпизоды, и им требуется операция по удалению желчного пузыря.

                                    При осмотре пациента, у которого впервые возникла неосложненная боль при желчнокаменной болезни, требуется определенная осмотрительность. Хирург должен подбодрить (люди часто напуганы и хотят сразу же пойти на операцию), дать немного информации о желчнокаменной болезни и диете, возможно, дать рецепт от боли; через несколько недель, возможно, обратится к хирургу.Но все чаще, как мне сказали, хирурги Макаллена просто оперируют. Пациентка не собиралась снижать диету, говорят они себе. Боль вот-вот вернется. И, работая, они получают дополнительные семьсот долларов.

                                    Я дал врачам за столом сценарий. Сорокалетняя женщина приходит с болью в груди после ссоры с мужем. ЭКГ в норме. Боль в груди уходит. В семейном анамнезе у нее нет сердечных заболеваний. Чем занимались доктора Макаллена пятнадцать лет назад?

                                    Пошлите ее домой, сказали они.Может быть, проведите стресс-тест, чтобы подтвердить, что проблем нет, но даже это может оказаться излишним.

                                    А сегодня? Сегодня кардиолог сказал, что ей сделают стресс-тест, эхокардиограмму, мобильный холтеровский монитор и, возможно, даже сделают катетеризацию сердца.

                                    «О, ей определенно делают катетеризацию», — сказал терапевт, мрачно смеясь.

                                    «Когда вы отправитесь в лагерь, ваши родители захотят увидеть некоторую тревогу разлуки».

                                    Чтобы определить, действительно ли чрезмерное использование медицинской помощи было проблемой в Макаллене, я обратился к Джонатану Скиннеру, экономисту из Дартмутского института политики здравоохранения и клинической практики, который имеет тридцатилетний опыт изучения региональных структур в данных о платежах по программе Medicare.Я также обратился к двум частным фирмам — D2Hawkeye, независимой компании, и Ingenix, компании по анализу данных UnitedHealthcare, — с просьбой проанализировать данные коммерческого страхования для McAllen. Ответ был положительным. По сравнению с пациентами в Эль-Пасо и по всей стране пациенты в Макаллене получили больше всего — больше диагностических тестов, больше лечения в больнице, больше операций, больше ухода на дому.

                                    Данные о платежах Medicare предоставили наиболее подробную информацию. В период с 2001 по 2005 год тяжелобольные пациенты Medicare получали почти на пятьдесят процентов больше посещений специалистов в Макаллене, чем в Эль-Пасо, и на две трети чаще обращались к десяти или более специалистам в течение шести месяцев.В 2005 и 2006 годах пациенты в Макаллене получили на двадцать процентов больше УЗИ брюшной полости, на тридцать процентов больше исследований плотности костной ткани, на шестьдесят процентов больше стресс-тестов с эхокардиографией, на двести процентов больше исследований нервной проводимости для диагностики синдрома запястного канала. и на пятьсот пятьдесят процентов больше исследований потока мочи для диагностики заболеваний простаты. Им сделали от одной пятой до двух третей больше операций на желчном пузыре, замену коленного сустава, биопсию груди и обследование мочевого пузыря. Они также получили в два-три раза больше кардиостимуляторов, имплантируемых дефибрилляторов, операций по шунтированию сердца, эндартерэктомии сонных артерий и стентов для коронарных артерий.А Medicare оплатила в пять раз больше посещений медсестер на дому. Основной причиной чрезмерных затрат Макаллена было, очень просто, повсеместное чрезмерное использование лекарств.

                                    Это тревожный и, возможно, удивительный диагноз. Американцам нравится верить, что в большинстве случаев чем больше, тем лучше. Но исследования показывают, что в медицине все может быть хуже. Например, в Рочестере, штат Миннесота, где доминирует клиника Мэйо, фантастически высокий уровень технологических возможностей и качества, но расходы на бесплатную медицинскую помощь составляют пятнадцать процентов самых низких в стране — 6 688 долларов на каждого участника в 2006 году, что составляет восемь тысяч. долларов меньше, чем у Макаллена.Два экономиста, работающие в Дартмуте, Кэтрин Байкер и Амитабх Чандра, обнаружили, что чем больше денег тратила Medicare на человека в данном штате, тем ниже, как правило, был рейтинг качества в этом штате. Фактически, четыре штата с самыми высокими уровнями расходов — Луизиана, Техас, Калифорния и Флорида — находились в конце национального рейтинга по качеству ухода за пациентами.

                                    В исследовании 2003 года другая группа из Дартмута, возглавляемая терапевтом Эллиоттом Фишером, изучила лечение, полученное миллионами пожилых американцев с диагнозом рака прямой или толстой кишки, перелома бедра или сердечного приступа.Они обнаружили, что пациенты в регионах с более высокими расходами получали на шестьдесят процентов больше медицинской помощи, чем в других регионах. Им стали чаще проходить обследования и процедуры, чаще посещать специалистов и чаще госпитализировать. Тем не менее, они справились не лучше, чем другие пациенты, независимо от того, измерялось ли это с точки зрения выживаемости, их способности функционировать или удовлетворенности полученным уходом. Во всяком случае, им казалось, что дела обстоят хуже.

                                    Это потому, что в медицине нет ничего без риска. Осложнения могут возникнуть из-за пребывания в больнице, приема лекарств, процедур и анализов, и когда эти вещи имеют незначительную ценность, вред может быть больше, чем польза.Например, за последние годы у нас, врачей, заметно увеличилось количество операций. В 2006 году врачи провели не менее шестидесяти миллионов хирургических вмешательств, по одной на каждые пять американцев. Ни одна другая страна не делает столько операций со своими гражданами. Нам лучше для этого? Никто не знает наверняка, но это кажется маловероятным. В конце концов, несколько сотен тысяч человек умирают каждый год от хирургических осложнений — гораздо больше, чем погибают в автокатастрофах.

                                    Что еще хуже, Фишер обнаружил, что пациенты в регионах с высокой стоимостью фактически реже получали недорогие профилактические услуги, такие как вакцины против гриппа и пневмонии, сталкивались с более длительным ожиданием при посещении врача и в отделении неотложной помощи и были менее вероятны. иметь терапевта.У них есть больше вещей, которые стоят дороже, но не больше того, что им нужно.

                                    Как ни странно, эта новость обнадеживает. Универсальное покрытие невозможно, если мы не сможем контролировать расходы. Политики обеспокоены тем, что это потребует нормирования, с которым общественность никогда не согласится. Так что идея о том, что в организме много жира, оказывается очень привлекательной. «Почти тридцать процентов расходов на Medicare можно было бы сэкономить без негативного воздействия на здоровье, если бы расходы в областях с высокими и средними затратами можно было сократить до уровня в областях с низкими затратами», — заявил директор по бюджету президента Питер Орзаг.

                                    Большинство американцев были бы рады получить качественную медицинскую помощь в таких местах, как Рочестер, Миннесота, или Сиэтл, Вашингтон, или Дарем, Северная Каролина, — во всех из которых есть больницы мирового класса, а затраты ниже средних по стране. Если мы снизим кривую затрат в дорогих местах до их уровня, проблемы Medicare (фактически, почти все бюджетные проблемы федерального правительства на следующие пятьдесят лет) будут решены. Трудность в том, как это сделать. Врачи в таких местах, как Макаллен, ведут себя иначе, чем другие.Вопрос на 2,4 триллиона долларов — почему. Если мы этого не поймем, реформа здравоохранения не удастся.

                                    У меня был план, который я считал разумным, чтобы выяснить, что происходит в Макаллене. Я бывал у руководителей больниц в их шикарных, оформленных декораторами кабинетах churrigueresco и спрашивал их.

                                    Первая больница, которую я посетил, McAllen Heart Hospital, принадлежит Universal Health Services, сети коммерческих больниц со штаб-квартирой в Кинге Пруссии, штат Пенсильвания, и доходом в пять миллиардов долларов в прошлом году.Я пошел к главному операционному директору больницы Джильде Ромеро. По правде говоря, ее офис выглядел менее churrigueresco , чем Office Depot. У нее были прямые каштановые волосы, отзывчивые глаза, и она больше походила на молодую школьную учительницу, чем на корпоративного служащего с девятнадцатилетним стажем. И когда я спросил: «Что здесь происходит?» она выглядела удивленной.

                                    Неужели Макаллен такой дорогой? она спросила.

                                    Я описал данные, включая числа, указывающие на то, что операции на сердце, катетерные процедуры и кардиостимуляторы выполнялись в Макаллене в два раза чаще.

                                    «Это интересно, », — сказала она, имея в виду не «Ой-ой, вы нас поймали», а, скорее, «Это действительно интересно». Проблема невероятных затрат Макаллен была для нее новой. Она ломала голову над числами. Она была уверена, что ее врачи проводят операцию только тогда, когда это необходимо. Это должна была быть одна из других больниц. И она имела в виду одну — Госпиталь врачей в Ренессансе, больницу в Эдинбурге, по которой я побывал.

                                    Она была не единственным человеком, который упомянул эпоху Возрождения.Это новейшая больница в этом районе. Он принадлежит врачу. И у него есть репутация (которую она отрицает) за то, что она агрессивно набирает крупных врачей, которые становятся инвесторами и отправляют туда пациентов. Врачи, которые поступают таким образом, получают не только гонорар за оказываемые ими услуги, но и процент от прибыли больницы от анализов, операций или оказания другой помощи пациентам. (В 2007 году его прибыль составила тридцать четыре миллиона долларов.) Ромеро и другие утверждали, что это дает врачам нечестивое искушение превысить порядок.

                                    Работа и зарплаты в Стамбуле, Турция

                                    Стамбул AarhusAdelaideAlbuquerqueAlmatyAmsterdamAnchorageAndorraAnkaraAshevilleAsuncionAthensAtlantaAucklandAustinBakuBaliBaltimoreBangkokBarcelonaBeijingBeirutBelfastBelgradeBelize CityBengaluruBergenBerlinBernBilbaoBirminghamBirmingham, ALBogotaBoiseBolognaBordeauxBostonBoulderBozemanBratislavaBrightonBrisbaneBristolBrnoBrusselsBucharestBudapestBuenos AiresBuffaloCairoCalgaryCambridgeCape TownCaracasCardiffCasablancaCharlestonCharlotteChattanoogaChennaiChiang MaiChicagoChisinauChristchurchCincinnatiClevelandCluj-NapocaCologneColorado SpringsColumbusCopenhagenCorkCuritibaDallasDar эс SalaamDelhiDenverDes MoinesDetroitDohaDresdenDubaiDublinDusseldorfEdinburghEdmontonEindhovenEugeneFlorenceFlorianopolisFort CollinsFrankfurtFukuokaGalwayGdanskGenevaGibraltarGlasgowGothenburgGrenobleGuadalajaraGuatemala CityHalifaxHamburgHannoverHavanaHelsinkiHo Chi Minh CityHong KongHonoluluHoustonHyderabadIndianapolisInnsbruck IstanbulJacksonvilleJakartaJohannesburgKansas CityKarlsruheKathmanduKievKingstonKnoxvilleKrakowKuala LumpurKyotoLagosLa PazLas Пальмас-де-Гран-CanariaLas VegasLausanneLeedsLeipzigLilleLimaLisbonLiverpoolLjubljanaLondonLos AngelesLouisvilleLuxembourgLvivLyonMadisonMadridMalagaMalmoManaguaManchesterManilaMarseilleMedellinMelbourneMemphisMexico CityMiamiMilanMilwaukeeMinneapolis-Saint PaulMinskMontevideoMontrealMoscowMumbaiMunichNairobiNantesNaplesNashvilleNew OrleansNew YorkNiceNicosiaOklahoma CityOmahaOrlandoOsakaOsloOttawaOuluOxfordPalo AltoPanamaParisPerthPhiladelphiaPhnom PenhPhoenixPhuketPittsburghPortland, MEPortland, ORPortoPorto AlegrePragueProvidenceQuebecQuitoRaleighReykjavikRichmondRigaRio De JaneiroRiyadhRochesterRomeRotterdamSaint PetersburgSalt озеро CitySan AntonioSan ДиегоСан Francisco Bay AreaSan JoseSan JuanSan Луис ObispoSan SalvadorSantiagoSanto DomingoSao PauloSarajevoSaskatoonSeattleSeoulSevilleShanghaiSingaporeSkopjeSofiaSt.LouisStockholmStuttgartSydneyTaipeiTallinnTampa Bay AreaTampereTartuTashkentTbilisiTehranTel AvivThe HagueThessalonikiTokyoTorontoToulouseTunisTurinTurkuUppsalaUtrechtValenciaVallettaVancouverVictoriaViennaVilniusWarsawWashington, D.C.WellingtonWinnipegWroclawYerevanZagrebZurich

                                    Бумага Дать службы, которая решает каждый академический выпуск Мгновенно

                                    При заказе бумаги, вы хотите получить его без задержки и хорошего качества. Вот что означает профессиональные услуги по написанию бумаги.На самом деле, у вас есть много преимуществ, когда вы получаете готовую бумагу от надежной службы написания бумаги по сравнению с написанной вами лично.

                                    Опытные писатели. Каждый писатель проходит тщательный отбор путем прохождения многочисленных тестов и предоставления полномочий, подтверждающих их квалификацию и надежность. В итоге принимаются на работу только 15% всех претендентов. Более того, каждый писатель, которого мы нанимаем, посвящает себя доводке своей работы до совершенства и имеет степень бакалавра и бакалавра. степень или выше. Они знают, что делать и как выполнять все задания, а это значит, что вы будете получать профессионально написанную работу каждый раз, когда заказываете услугу написания эссе.

                                    Вразумительные объяснения. Если клиентам что-то непонятно, наши специалисты и агенты службы поддержки всегда готовы все объяснить. Это увеличивает ваши шансы ответить на вопросы профессора и более подробно ознакомиться с предметом. Таким образом, услуги по написанию бумаг для колледжа делают вас более подготовленными во всех смыслах.

                                    Последовательное письмо. В каждой законной и надежной компании, занимающейся написанием бумаг, есть специалисты практически по всем вопросам, которые помогут вам.Быть экспертом в определенной области предполагает наличие большого опыта и знаний. В результате каждый писатель в компании точно знает, как написать конкретный тип бумаги, чтобы превзойти все ожидания клиентов и удовлетворить все требования.

                                    Экономия времени. Еще одно преимущество заключается в том, что заказной заказ бумаги помогает сэкономить больше времени на вещи, которые вы действительно любите делать, например, весело провести время с друзьями или получить удовольствие от своего хобби. Здесь нет места для откладывания на потом, и вы всегда получаете хорошо написанное эссе задолго до крайнего срока.

                                    Вычитка и редактирование. Иногда бывает трудно найти свои собственные ошибки или понять, где ваши аргументы ошибочны в эссе. Ответ на вопрос «Сможете ли вы написать за меня мою статью без ошибок?» уже найден. Каждый автор статьи гарантирует тщательный анализ написанного текста и разумное редактирование, чтобы предоставить вам первоклассные результаты.

                                    Круглосуточная безотказная работа. Онлайн-сервис написания статей — настоящий помощник, который поможет в любое время и в любом месте.На самом деле не имеет значения, какая у вас академическая проблема и когда вам понадобится помощь, надежная служба написания статей спасет вас круглосуточно и предоставит отличное эссе. Вам не нужно проводить исследования, чтобы разобраться в своих проблемах, потому что профессионалы сделают это за вас.

                                    Все эти преимущества помогают каждому клиенту воспользоваться услугой составителя эссе и получить самые высокие результаты во время учебы. Эти сильные стороны делают заказное эссе более полезным по сравнению с лично написанным сочинением.

                                    Я хочу, чтобы вы написали для меня мою статью! Какие услуги вы предлагаете?

                                    Наши услуги по написанию бумаги предлагают широкий спектр услуг, направленных на удовлетворение даже самых требовательных клиентов. Команда настоящих профессионалов уже много лет помогает студентам писать работы любого академического уровня и сложности. Наше незыблемое правило — доставлять документы вовремя. Мы ценим ваше время и понимаем важность образования.

                                    Неважно, нужно ли вам простое эссе или сложная диссертация, у нас вы получите пятерку.Вы можете выбрать одну из таких услуг, как написание академической статьи, перефразирование и переписывание, оценка и оценка, редактирование и корректура, решение проблем, оказание помощи с конкретными заданиями по программному обеспечению или вопросы с несколькими вариантами ответов. Давайте подробнее рассмотрим основные типы документов, с которыми мы можем вам помочь.

                                    Комплексная служба написания эссе

                                    Эта услуга обычно считается краеугольным камнем и столпом предлагаемых услуг, и каждый профессиональный писатель эссе знает, как написать идеальное эссе.Являясь лучшим сервисом для написания статей, мы легко справляемся с повествовательными, убедительными, пояснительными, описательными и другими типами эссе. В нашей компании много специалистов, готовых написать, переписать или вычитать вашу статью за считанные часы.

                                    Наем автора сочинений онлайн — лучший способ получить профессионально изученную и грамотно написанную статью. Наши профессиональные и надежные услуги по написанию статей — это то место, где вы можете легко получить идеальное эссе, не испортив свою репутацию.Мы обрабатываем эссе всех академических уровней, написанные в соответствии с высочайшими стандартами и вашими требованиями.

                                    Служба безупречного написания исследовательской работы

                                    Иногда бывает действительно трудно справиться с исследовательской работой, поскольку это требует много времени и усилий. Каждый писатель из академического колледжа, назначенный нашей компанией, обязательно сделает свою работу, чтобы предоставить вам последовательный и хорошо структурированный исследовательский документ в кратчайшие сроки.

                                    Помощь в написании диссертации

                                    Если вам нужна помощь с методологией, гипотезой, введением, предложением заключения, результатами диссертации или помощь в написании диссертации с нуля, мы поможем вам.Для выполнения этой работы мы поручаем только опытному писателю со степенью магистра или выше. Давайте упростим вам написание научных статей.

                                    Надежная справочная служба по курсу

                                    Не знаете, что делать с курсовой? Спросите нашу компанию, и мы сделаем это задание в кратчайшие сроки. С нашими специалистами вы можете забыть о заботах и ​​неопределенных результатах. Мы найдем академического писателя, способного различить все проблемы с письмом и подготовить плавно написанные курсовые работы, которые удовлетворят даже самого требовательного профессора.

                                    Получите подробный отчет, сделанный профессиональным писателем

                                    Вы отстали со своим отчетом? Не беспокойтесь, потому что каждый писатель, которого нанимает наша компания, знает, как написать отличный отчет. Мы поможем составить техническое задание, сделать выводы и рекомендации, а также составить полное резюме. Каждый заказ на написание эссе или любой другой заказ написан должным образом, чтобы удовлетворить все ваши потребности, и отчет не является исключением.

                                    Нужна статья? Закажите бумагу онлайн!

                                    Необязательно быть плодовитым писателем, чтобы написать безупречную статью.Наш сервис может предложить вам ряд специалистов, исключительно хороших в написании статей. Просто укажите необходимые требования, такие как тема, длина текста, форматирование, а также другие нюансы, а наш опытный автор сочинений сделает все остальное.

                                    Профессиональная служба написания резюме

                                    Если вы хотите, чтобы ваше резюме и сопроводительное письмо привлекали внимание и производили положительное впечатление, вы можете полностью положиться на наших экспертов. Они уже помогли многим людям составить безупречные документы, которые привлекли внимание сотрудников и высших учебных заведений.Пришло ваше время достигать с нами невероятных целей.

                                    Почему стоит попробовать онлайн-справку по заданиям

                                    «Если я разрешаю вам писать мою академическую работу, какие гарантии вы предлагаете?» Это общий вопрос, который приходит в голову многим студентам. Что ж, нашу услугу по написанию бумаги, ориентированную на индивидуальный заказ, определенно стоит попробовать, и у нас есть основания так говорить. Прежде всего, вы можете прочитать отзывы о нашей компании на различных сайтах и ​​прочитать отзывы в Интернете, чтобы убедиться, что мы абсолютно надежны.

                                    Во-вторых, мы работаем с известными платежными системами и предлагаем вам вариант частичной оплаты. В-третьих, мы не прекращаем улучшать вашу работу, пока вы не полностью удовлетворены. Более того, наши агенты поддержки и писатели сразу поймут, что вы имеете в виду, чтобы вы могли получить бумагу высокого качества. Вам не нужно искать автора сочинений в Интернете, мы всегда выбираем наиболее подходящего для выполнения вашего задания. В результате вы сэкономите больше нервов и времени.

                                    Какие процессы включает в себя услуга написания академической статьи?

                                    Написание эссе — это больше, чем просто художественное занятие; это комплексная пошаговая реализация различных процессов, позволяющих предоставить вам идеальную бумагу.В большинстве случаев услуга написания нестандартной бумаги включает следующие шаги:

                                    • Тематическое исследование. Это необходимое условие практически для любого задания, и наши писатели уделяют ему много времени.
                                    • Процесс записи. В номере появляется последовательный и хорошо структурированный документ, отвечающий всем письменным стандартам.
                                    • Следующий шаг — это правильные ссылки и форматирование в соответствии с требованиями. Каждая статья процитирована должным образом, чтобы избежать непреднамеренного плагиата и привести необходимые аргументы и утверждения.
                                    • После завершения эссе назначенный писатель читает его еще раз, чтобы при необходимости отредактировать.
                                    • Каждая статья в колледже нуждается в корректуре. В нашей службе есть отдел контроля качества, цель которого — избавить вашу статью от грамматических или пунктуальных ошибок, словесных ошибок или опечаток.
                                    • Более того, каждая статья проходит через запатентованные алгоритмы борьбы с плагиатом, чтобы гарантировать 100% оригинальность.

                                    Важно признать, что мы не прекращаем нашу работу, пока вы не будете полностью удовлетворены.Вот почему мы предлагаем бесплатные редакции, мониторинг в реальном времени и дополнительные функции, чтобы сделать процесс получения бумаги еще более приятным.

                                    Преимущества нашей службы поддержки компании по написанию легальных бумаг

                                    Удобные варианты связи. Выберите наиболее удобный способ связи с нами. Электронная почта, телефонные звонки, чат или FB Messenger к вашим услугам.

                                    Быстрый ответ. Наша служба поддержки отвечает быстро, что обычно занимает меньше минуты.

                                    Понятное руководство. Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с написанием эссе в колледже, вы всегда можете положиться на нашу службу поддержки. Они знают все ответы и с радостью проведут вас через них.

                                    Поддержка 24/7. Вы можете связаться с нами в любое время, так как наша служба поддержки работает круглосуточно, чтобы помочь вам с текущими проблемами.

                                    Решение проблем. Хотите поступить в институт с отлично написанной работой, но что-то идет не так? Поделитесь с нами своими переживаниями, и мы найдем наиболее подходящее решение.

                                    Индивидуальный подход. Каждый клиент уникален, и мы никогда не прекращаем улучшать наши услуги, если вы не полностью удовлетворены. Все работы выполняются строго в соответствии со всеми вашими требованиями.

                                    Эффективность процесса. Наша команда делает услуги менее затратными по времени и более рентабельными.

                                    Добавить комментарий

                                    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *